Вступ

Розділ І. Книга як основний вид документу. Типологія

1.1. Співвідношення понять «документ» і «книга»

1.2. Поняття «книга» в документознавстві

1.3. Книга в системі бібліотекознавчих понять

1.4. Типологія документа: основні засади

1.5. Типологія книги

Висновок

Використана література

Книга є одним з найдавніших засобів комунікації. Протягом довгого періоду часу людина намагався дати визначення цьому поняттю. Наукові визначення поняття «книга» довгий час враховували лише якусь одну або кілька сутнісних характеристик книги.

При розгляді книги з позиції комунікаційно-інформаційного підходу Г.Н. Швецової-Горілкою були виявлені характерні ознаки книги в порівнянні з документом і дано таке її визначення: «Книга - це документ опублікований, виданий або депонований, предста...

26. Использование каких методов позволяет выявить лиц, чьи нормы поведения, взгляды и интересы воспринимаются в коллективе как эталоны, с которыми больше всего стремятся взаимодействовать сотрудники?.

38. Выясните особенности управления персоналом по проектным типом организации.

68. Раскройте содержание организации труда, характеризующие каждое рабочее место.

Практическое задание № 8.

Литература.

1. Новые компьютерные технологии обработки информации в контрольно-аудиторском процессе

2. Характеристика автоматизированных систем обработки экономической информации, функционирования и принципы построения

3. Классификация технико-экономической информации и применение в контрольно-аудиторском процессе

Литература

Введение

Глава I. Теоретическо-методологические аспекты изучения психологической готовности детей к обучению в школе

1.1. Характеристика основных подходов к проблеме готовности  школьному обучению

1.2. Психологическая характеристика компонентов готовности к обучению в школе

Выводы к главе 1

Глава II. Практическая работа по определению готовности  детей к обучению в школе

2.1. Организация и проведение исследования психологической  готовности детей к школе

2.2 Психологическая диагностика готовности к обучению в школе

Выводы к главе 2

Заключение

Список литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Таким образом, под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.

 Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагоги...

1. Основное  понятие «парниковый эффект». Его сущность.

2. Глобальная проблема парникового эффекта

3. Отрицательные и положительные последствия парникового эффекта.

Список литературы

1. Состав и строение атмосферы

2. Основные загрязняющие вещества атмосферы

3. Состояние атмосферного воздуха в регионах  Украины

Литература

ЗМІСТ

ВСТУП

ПИТАННЯ 1. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ  НАВЧАННЯ (Ю.К. БАБАНСЬКИЙ)

ПИТАННЯ 2. ВИДИ ОПИТУВАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. МЕТОДИ І ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ПИТАННЯ 3.  УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ З ЗАСТОСУВАННЯМ РІЗНИХ ВИДІВ ОПИТУВАНЬ

ПИТАННЯ 4. ОБ’ЄКТИВНІСТЬ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ВИСНОВОК

СПИСОК  ЛІТЕРАТУРИ

Виходячи з усього сказаного вище, можна зробити висновок, що вчителям слід проводити опитування різними способами, поєднувати опитування по картках (письмово), усне фронтальний і індивідуальний. Все це дозволяє вчителю підвищити інтерес учнів до уроку, перевіряти знання програмного матеріалу у великої групи учнів, накопичити позначки, індивідуально підійти до кожного учневі у класі.

Я вважаю, що створення системи ефективних форм і видів щоденного контролю знань, умінь і навичок учнів сп...