ID роботи: 10566
Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 43 стор.
Вартiсть: 90 грн.

---

Змiст:

ВСТУП

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ – ВИМУШЕНИМИ ПЕРЕСЕЛЕНЦЯМИ

1.1 Діти вимушені переселенці як об’єкт соціальної роботи

1.2. Характеристика основних напрямків соціальної роботи з соціальної адаптації дітей – вимушених переселенців

РОЗДІЛ 2

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ ВИМУШЕНИМИ ПЕРЕСЕЛЕНЦЯМИ

2.1. Основні етапи соціальної роботи з дітьми – вимушеними переселенцями

2.2. Програма соціальної адаптації дітей вимушено переміщених осіб

ВИСНОВКИ

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

Висновок:
Підводячи підсумки курсової роботи зазначимо, що у процесі дослідження було виявлено, що серед внутрішньо переміщених осіб значна частина – це діти, які є особливо вразливі і потребують соціально-педагогічної підтримки в адаптації до нових умов поселення, налагодження нових товариських контактів. Спосіб адаптації залежить від індивідуальних особливостей, здібностей, виховання і можливостей людини. Неможливість адаптуватися, незнання норм поведінки призводить до того, що дитина дитина не буде прийнята групою та не зможе самоствердитися як член дитячого  колективу. Контакт дітей вимушених переселенців з однокласниками може ускладнюватися через неможливість спілкування українською мовою, незнання правил поведінки,  що породжує конфлікти, неприязне ставлення тощо. Діти-переселенці часто стикаються з цілим комплексом проблем: недостатня розвиненість навичок спілкування, труднощі засвоєння шкільної програми, занижена самооцінка тощо. Надана характеристика основних напрямків та етапів соціально-педагогічної роботи з дітьми – вимушеними переселенцями. Для роботи з дітьми – вимушеними переселенцями доцільно застосовувати такі форми роботи, як проведення бесід, інструктажів, соціально-педагогічних тренінгів, консультувань, диспутів, круглих столів, презентацій; надавати консультації, поради батькам щодо необхідної дитині допомоги; Здійснювати підтримку дитини у вигляді кураторства, нагляду та інспектування поведінки дитини в колективі, сім’ї, із друзями тощо. Здійснено теоретичне обґрунтування та розроблено програму адаптації дітей вимушено переміщених осіб до нових умов в закладі загальної середньої освіти. Розроблена програма є різновидом тренінгу соціокультурних умінь, який представляє собою спеціальну когнітивно-поведінкову програму підтримки у вирішенні проблем соціокультурної адаптації дітей вимушено переміщених осіб. Метою програми є адаптація дітей, підлітків та молоді з сімей мігрантів до нових умов в закладі загальної середньої освіти. У процесі підготовки та апробації програми тренінгу соціокультурної адаптації для дітей вимушених переселенців сформувалися її основні робочі принципи. У процесі теоретичного обґрунтування програми адаптації дітей вимушено переміщених осіб до нових умов в закладі загальної середньої освіти було з’ясовано, що успішній соціокультурній адаптації дітей та підлітків із сімей ВПО ефективно сприяють спеціально розроблені психолого-педагогічні програми, що реалізуються в освітніх закладах. Психолого-педагогічні тренінги спрямовані на формування позитивної ідентичності, як психологічної стійкості та цивілізаційної норми, з урахуванням культурних, вікових та індивідуальних особливостей дитини, а також специфічних особливостей і проблем дітей ВПО як соціальної групи. Була розроблена програма тренінгу для дітей ВПО, а також описані основні етапи тренінгу; цілі цих етапів; заняття, що складають ці етапи; цілі окремих занять; конкретні вправи, що виконували досліджувані на кожнім занятті.
Дана робота виконана без використання російськомовних джерел, має високий рівень унікальності та реальні посилання на джерела. НА САЙТІ НЕ ПЕРЕДБАЧЕНА МОЖЛИВІСТЬ СКАЧУВАННЯ РОБІТ, ВОНИ ВИСИЛАЮТЬСЯ ЗАМОВНИКУ ПІСЛЯ ОПЛАТИ. Для того, щоб ознайомитись з даною роботою (у форматі відео огляду), отримати звіт з перевірки на плагіат та іншу інформацію, звертайтесь за телефоном +380501022921 (Telegram, Viber, WhatsApp) або n0501022921@gmail.com

Замовити цю роботу за допомогою форми: