ВСТУП

1. СУДОВО-БАЛІСТИЧНА ЕКСПЕРТИЗА ТА ЇЇ ПРИЗНАЧЕННЯ

1.1. Поняття судової балістики та її значення для розслідування злочинів

1.2. Об’єкт, предмет та завдання судово-балістичної експертизи

2. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ СУДОВО-БАЛІСТИЧНИХ ЕКСПЕРТИЗ

2.1. Зміст слідчих ситуацій, пов’язаних із проведенням балістичних досліджень

2.2. Вибір моменту призначення балістичної експертизи

2.3. Типові методики експертних балістичних досліджень

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Вступ

1. Поняття, суть та види криміналістичної ідентифікації

1.1. Поняття і наукові засади криміналістичної ідентифікації, її значення у слідчій, експертній і судовій діяльності

1.2. Форми та види криміналістичної ідентифікації

2. Характеристика об’єктів та стадій криміналістичної ідентифікації

2.1. Об’єкти і суб’єкти криміналістичної ідентифікації

2.2. Процес криміналістичної ідентифікації та його основні етапи

3. Наукові засади криміналістичної діагностики

3.1. Поняття і сутність криміналістичної діагностики

3.2. Особливості організації та проведення криміналістичної діагностики

Висновок

Список використаних джерел

ВСТУП

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ВАДАМИ

1.1. Характеристика наукових підходів до проблеми мотиваційної готовності до навчання дошкільників з інтелектуальними вадами

1.2. Клініко-психолого-педагогічна характеристика дошкільників з інтелектуальними вадами

1.3. Особливості мотиваційної готовності до навчання у дошкільників з інтелектуальними вадами

Висновки до глави 1

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ВАДАМИ

2.1. Зміст та напрямки корекційно-освітньої роботи з формування мотиваційної готовності до навчання дошкільників з інтелектуальними вадами

2.2. Організаційно-педагогічні умови формування мотиваційної готовності до навчання дошкільників з інтелектуальними вадами

2.3. Програма розвитку мотиваційної готовності до навчання дошкільників з інтелектуальними вадами

Висновки до глави 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ОРГАНІЗАЦІЄЮ НАВЧАННЯ АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ В СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

1.1. Наукові підходи до проблеми використання дистанційних технологій у процесі навчання алгебри і початків аналізу

1.2. Поняття та сутність технології дистанційного навчання алгебри і початків аналізу

РОЗДІЛ 2

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ 10 КЛАСІВ АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ

2.1. Особливості організації навчання алгебри і початків аналізу при дистанційній формі навчання

2.2. Методика проектування та впровадження технологій дистанційного навчання на уроках алгебри і початків аналізу в 10 класах закладів загальної середньої освіти

РОЗДІЛ 3

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ 10 КЛАСІВ АЛГЕБРИ І ПОЧАТКІВ АНАЛІЗУ

3.1. Експериментальна перевірка ефективності використання дистанційних технологій у процесі навчання учнів 10 класів алгебри і початків аналізу

3.2. Методичні рекомендації щодо використання дистанційних технологій у процесі навчання учнів 10 класів алгебри і початків аналізу

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Вступ

1. Поняття та функції керівника органу досудового розслідування як учасника кримінального процесу

1.1. Поняття керівника органу досудового розслідування як учасника кримінального процесу

1.2. Функції керівника органу досудового розслідування

2. Процесуальні повноваження керівника органу досудового розслідування

2.1. Загальна характеристика процесуального статусу керівника органу досудового розслідування

2.2. Процесуальні аспекти взаємодії керівника органу досудового розслідування з прокурором, з посадовими особами органу дізнання та вище відомчим керівництвом

Висновок

Список використаних джерел

ВСТУП

1. ІНСТИТУТ НЕДОПУСТИМОСТІ ДОКАЗІВ У КРИМІНАЛЬНОМУ ПРОВАДЖЕННІ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

1.1. Поняття доказів та критерії їх допустимості в кримінальному процесуальному праві

1.2. Характеристика поняття недопустимості доказів

2. СИСТЕМА ПІДСТАВ ВИЗНАННЯ ФАКТИЧНИХ ДАНИХ НЕДОПУСТИМИМИ ЯК ДОКАЗИ В КРИМІНАЛЬНОМУ ПРОВАДЖЕННІ

2.1. Отримання доказів із неналежного джерела

2.2. Отримання доказів неналежним суб’єктом

2.3 Порушення належної процедури збирання доказів як гарантію їх допустимості

ВИСНОВОК

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. Теоретичні засади дослідження диференціацій кримінально-процесуальної форми

1.1 Поняття кримінально-процесуальної форми

1.2 Поняття диференціація кримінально-процесуальної форми

РОЗДІЛ 2. Характеристика диференційованих форм кримінального провадження

2.1. Кримінальне провадження на підставі угод

2.2. Кримінальне провадження у формі приватного обвинувачення

2.3. Кримінальне провадження щодо неповнолітніх

2.4. Кримінальне провадження щодо застосування примусових засобів медичного характеру

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ