ТЕСТ ДО ТЕМИ 1

Соціологія як наука виникла:

Виберіть одну правильну відповідь

a. в першій половині ХІХ ст.

b. у ХVІІІ ст.

c. після Другої світової війни

d. на початку ХХ ст.

Яке з наведених визначень не є об’єктом соціологічного аналізу:

Виберіть одну правильну відповідь

a. суспільство як цілісна соціальна реальність

b. сукупність соціальних відносин, соціальні зв’язки, соціальні організації, соціальні інститути тощо

c. емпірично подана реальність, що відбиває ту чи іншу сторону cоціального життя

d. такі об’єктивні явища суспільства як відносини економічної власності, продуктивні сили, засоби праці

Коли виникає соціальне?

Виберіть одну правильну відповідь

a. коли людина задовольняє свої вітальні потреби

b. коли поведінка одного індивіда підпадає під вплив іншого або групи (спільноти) незалежно від того, чи присутні фізично індивід або спільнота

c. коли людина розмірковує про сенс свого життя

Під структурою соціологічного знання розуміють:

Виберіть одну правильну відповідь

a. певним чином упорядковану систему знань про суспільства як динамічно функціонуючий соціальний організм

b. орієнтацію соціологічного дослідження

c. ступінь узагальнення соціологічного знання

d. рівні соціологічного пізнання

Теоретична соціологія відрізняється від прикладної за:

Виберіть одну правильну відповідь

a. методом дослідження

b. об’єктом дослідження

c. метою, яку ставить перед собою соціологія

Яке з положень найбільш вірно визначає місце соціології в системі суспільних наук?

Виберіть одну правильну відповідь

a. це самостійна наука, яка має свій науковий інструментарій

b. соціологія не може існувати без висновків інших наук

c. соціологія є солодовою частиною соціальної філософії

ТЕСТ ДО ТЕМИ 2,3

Термін «соціологія» запропонував і вперше використав у своїх творах:

Виберіть одну правильну відповідь

a. О.Конт

b. Е.Дюркгейм

c. К.Маркс

d. Г.Спенсер

Question 2

Балів: 1

Органічний напрям у соціології заснував:

Виберіть одну правильну відповідь

a. Г.Спенсер

b. О.Конт

c. Дж.Міль

d. Е.Дюркгейм

Вчення про суспільно-економічні формації належить:

Виберіть одну правильну відповідь

a. К.Марксу

b. М.Веберу

c. О.Конту

d. Г.Спенсеру

Засновником «розуміючої соціології» є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. О.Конт

b. К.Маркс

c. Г.Спенсер

d. П.Сорокін

e. М.Вебер

f. Е.Дюркгейм

Автором першого українського підручника «Загальна соціологія» є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. М.Ковалевський

b. М.Шаповол

c. С.Дністрянський

d. М.Грушевський

 Створення у Відні Українського соціологічного інституту належить:

Виберіть одну правильну відповідь

a. М.Грушевському

b. Б.Кістяківському

c. І.Франко

d. М.Шаповалу

ТЕСТ ДО ТЕМИ 4

 «Суспільство – функціонуюча система, що ґрунтується на поділі праці». Кому належить це визначення суспільства?

Виберіть одну правильну відповідь

a. Е.Дюркгейму

b. М.Веберу

c. О.Конту

d. Аристотелю

 «Суспільство – це взаємодія людей, яка є продуктом соціальної дії». Кому належить це визначення суспільства?

Виберіть одну правильну відповідь

a. Аристотелю

b. Е.Дюркгейму

c. М.Веберу

d. О.Конту

Question 3

Балів: 1

За цим критерієм всі існуючі суспільства поділяються на традиційні, індустріальні та постіндустріальні. Про який критерій класифікації йдеться?

Виберіть одну або кілька відповідей

a. ступінь соціальної диференціації

b. чисельність рівнів управління

c. спосіб здобування засобів для існування

d. наявність писемності

Ці теорії базуються на припущеннях, що суспільства поступово розвиваються від простих до складних форм. Про які теорії пояснення соціальних змін йдеться?

Виберіть одну правильну відповідь

a. циклічні теорії

b. еволюційні теорії

c. функціональні теорії

d. конфліктні теорії

Основоположником теорії малих груп є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. Е.Гіденс

b. П.Сорокін

c. Г.Кулі

d. Р.Мертон

Студентська академгрупа є прикладом :

Виберіть одну правильну відповідь

a. малої соціальної групи

b. соціальної агрегації

c. неформальної групи

d. великої соціальної групи

Пан «А» є студентом, капітаном футбольної команди, чоловіком пані «У». Це, з точки зору соціолога, перелік його:

Виберіть одну правильну відповідь

a. особистих якостей

b. набутих соціальних статусів

c. приписних соціальних статусів

d. рангових соціальних характеристик

Група людей, які очікують автобус на зупинці, є прикладом:

Виберіть одну правильну відповідь

a. соціальної агрегації

b. соціальної спільноти

c. малої соціальної групи

d. великої соціальної групи

Прикладом соціального інституту є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. сім’я

b. релігія

c. Інститут соціології НАН України

d. МАУП

Козацтво в українському суспільстві ХVІІ ст. – це приклад:

Виберіть одну правильну відповідь

a. соціально-демографічної групи

b. соціальної верстви

c. неформальної верстви

d. етносоціальної верстви

Автором теорії соціальної мобільності є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. М.Шаповал

b. П.Сорокін

c. П.Блау

d. Р.Мертон

У сучасному українському суспільстві найбільш масовим є:

Виберіть одну правильну відповідь

a. середній клас

b. вищий клас

c. нижчий клас

ТЕСТ ДО ТЕМИ 5

Які з нижче перелічених позицій виділяють головний статус людини:

Виберіть одну правильну відповідь

a. українка

b. одружена

c. християнка

d. повнолітня

e. студентка

f. молода

Як називається ситуація, коли 16-річну доньку одночасно чекають батьки, щоб разом відсвяткувати день народження бабусі, і друзі, щоб піти на дискотеку:

Виберіть одну правильну відповідь

a. культурний конфлікт

b. статусний конфлікт

c. конфлікт поколінь

d. рольовий конфлікт

Процес включення соціальних норм і цінностей до внутрішнього світу людини – це:

Виберіть одну правильну відповідь

a. екстеріоризація

b. адаптація

c. інтеріоризація

Хто з соціологів увів поняття девіації у соціологічну систему знань:

Виберіть одну правильну відповідь

a. М.Вебер

b. Е.Дюркгейм

c. Г.Спенсер

Соціалізація – це:

Виберіть одну правильну відповідь

a. процес усвідомлення людиною себе як частки суспільства

b. процес розвитку людини

c. засвоєння культурно-історичних традицій, соціальних норм та цінностей, що склалися в суспільстві

d. процес набуття певних знань, навичок та вмінь

ТЕСТ ДО ТЕМИ 7

Що вивчає економічна соціологія?

Виберіть одну правильну відповідь

a. суспільство

b. соціально-економічні відносини

c. спільноти

До якої групи наук належить економічна соціологія?

Виберіть одну правильну відповідь

a. суспільних

b. природничих

Що характеризує економічну соціологію?

Виберіть одну правильну відповідь

a. предмети

b. процеси

c. об’єкти

Кому належить твердження про виникнення «класичної економічної соціології»?

Виберіть одну правильну відповідь

a. М.Сведбергу

b. Т.Парсонсу

c. М. Веберу

Які з економічних законів вивчає й досліджує економічна соціологія?

Виберіть одну правильну відповідь

a. закон вартості

b. закон відповідності виробничих відносин продуктивним силам

c. закон зростання продуктивності праці

Які закономірності найбільш властиві розвитку економічної соціології?

Виберіть одну правильну відповідь

a. соціальна спрямованість економіки

b. планове ведення господарства

c. пропорційний розвиток матеріального виробництва

Що являє собою понятійний апарат?

Виберіть одну правильну відповідь

a. сукупність економічних категорій

b. терміни економічної соціології

c. однозначне визначення понять економічної соціології

Що являє собою система категорій економічної соціології?

Виберіть одну правильну відповідь

a. сукупність понять економічної соціології

b. структуру і зміст категоріального апарату

c. спеціальні терміни економічної соціології

Які категорії зараховують до загально-соціальних?

Виберіть одну правильну відповідь

a. суспільство

b. економічні відносини

c. соціальні процеси

Які спеціальні категорії економічної соціології?

Виберіть одну правильну відповідь

a. економічна сфера

b. соціально-економічні процеси

c. соціальна сфера

ТЕСТ ДО ТЕМИ 8

Що з переліченого виступає об’єктом соціології політики:

Виберіть одну правильну відповідь

a. виборчий процес

b. держава

c. специфіка взаємин між окремими етносами

d. сім’я

e. діяльність ООН

Які з наведених чинників найбільше впливають на характер і зміст здійснюваної політики:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. інтереси соціальних груп

b. політична культура суспільства

c. боротьба між елітними групами за контроль над ресурсами

d. ціннісні орієнтації політичних лідерів

e. соціально-економічна нерівність

f. об’єктивні закони суспільного розвитку

Які з перелічених явищ були причиною виникнення політики:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. конфлікти в системі «держава – особа»

b. поділ суспільства на класи

c. розповсюдження наукових знань і розвиток філософії

d. поява перших державних утворень

e. розповсюдження світових релігій

f. виникнення ринкових відносин і вільного товарообігу

g. становлення капіталістичних відносин

h. усвідомлення окремими громадянами своїх приватних інтересів

i. національні конфлікти

Які з перелічених явищ були причиною виникнення політики:

Виберіть одну або кілька відповідей

Метою політики є:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. на основі спільних інтересів об’єднувати усі верстви суспільства та спрямовувати їх на дії на вирішення важливих суспільно-державних завдань

b. визначення лідера

c. забезпечення панування одних суспільних груп над іншими

d. узгодження соціальних інтересів

Хто з перелічених мислителів ввів в обіг чимало положень, визначень соціології політики:

Виберіть одну правильну відповідь

a. Ю.Хабермас

b. Дж.Мердок

c. Ф.Тейлор

d. Р.Мертон

e. М.Вебер

f. К.Леві-Стросс

g. Е.Мейо

h. П.Сорокін

Які з перелічених компонентів Ви віднесли б до внутрішніх складових соціології політики?

Виберіть одну або кілька відповідей

a. соціологія політичної освіти

b. соціологія міжнародних відносин

c. електоральна соціологія

d. етносоціологія

e. соціологія політичного маркетингу

f. соціологія держави

g. соціологія політичних рухів і партій

Політична партія – це:

Виберіть одну правильну відповідь

a. структурно неоформлене об’єднання громадян, яке має тимчасовий характер і спрямоване на виконання певних завдань

b. об’єднання, яке створюється при державному органі та є формою прояву громадської активності мас

c. об’єднання різних соціальних сил для реалізації поставленої мети

d. організована частина суспільства, члени якої об’єднуються вибороти владу в державі та утримати її

До дослідників соціології політичних партій та рухів відносяться:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. П.Блау

b. Є.Вятр

c. Т.Парсонс

d. Р.Дарендорф

e. Н.Смелзер

f. М.Дюверже

Складова соціології політики – соціологія держави – вивчає:

Виберіть одну правильну відповідь

a. форми державного устрою

b. походження держави

c. усе з переліченого

d. нічого з переліченого

e. сутність правової держави

f. взаємодію держави з громадським суспільством

ТЕСТ ДО ТЕМИ 9

Зазначте, що є об’єктом соціології молоді:

Виберіть одну правильну відповідь

a. вікові процеси у молодіжному середовищі мають значно більшу соціальну складову, ніж в інших вікових групах

b. молодь успадковує весь комплекс як позитивних, так і негативних якостей, властивих її попередникам

c. молодь, велика соціально-демографічна група, яку виділяють на підставі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального стану, соціально-психологічних особливостей

Які є функції соціології молоді?

Виберіть одну або кілька відповідей

a. методологічна

b. сімейна

c. практична

d. мобільна

e. контрольна

f. теоретико-пізнавальна

g. управлінська

h. економічна

i. прогностична

Яка найпоширеніша точка зору на вікові межі молоді:

Виберіть одну правильну відповідь

a. 14-35 років

b. 16-24 роки

c. 15-28 років

d. 16-30 років

e. 11-25 років

Які ви знаєте науково-соціологічні школи з проблем молоді:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. Свердловська

b. Новосибірська

c. Естонська

d. Київська

e. Ленінградська

За якими ознаками класифікують соціальні проблеми молоді:

Виберіть одну або кілька відповідей

a. територіальна

b. соціологічна

c. системна

d. районна

e. часова

ТЕСТ ДО ТЕМИ 10

Лонгітюдне соціологічне дослідження – це дослідження:

Виберіть одну правильну відповідь

a. повторне

b. разове

c. розвідувальне

d. аналітичне

Пілотажне соціологічне дослідження – це дослідження:

Виберіть одну правильну відповідь

a. панельне

b. аналітичне

c. описове

d. розвідувальне

Наукова гіпотеза – це:

Виберіть одну правильну відповідь

a. неперевірене практикою положення

b. припущення

c. затверджена теорія

Вибіркова сукупність при дослідженнях – це:

Виберіть одну правильну відповідь

a. частина генеральної сукупності, відібраної випадково, без системи

b. певна кількість елементів генеральної сукупності, відібраних за певними правилами

c. уся генеральна сукупність, згрупована за певними ознаками

Соціологічне дослідження у вашій групі можна провести:

Виберіть одну правильну відповідь

a. коли необхідно з’ясувати соціальне походження студентів

b. коли необхідно з’ясувати якісний склад студентської групи

c. якщо необхідно з’ясувати стан навчальної дисципліни чи результати екзаменаційної сесії

d. коли необхідно знати, які чинники впливають на поведінку людей, їхню думку з тих чи інших питань, їхнє ставлення до певних соціальних явищ тощо.

Завдання і вправи до теми 1

1. У підручнику «Соціологія» П.Смелзера дається таке визначення соціології: «Якщо коротко, соціологію можна визначити як наукове вивчення суспільства». Поясніть, що мається на увазі, коли йдеться про наукове визначення суспільства?

2. Намалюйте схему структури соціологічного знання.

3. Дайте розширену характеристику основних функцій соціології.

4. Назвіть види соціальних законів, які виділяються за:

а) часом дії _______________________________;

б) масштабом реалізації ____________________ ;

в) характером, способом вияву ________________________;

г) формами зв’язків __________________________________ .

5. Прочитайте уважно нижченаведені категорії соціології: «соціальний розвиток», «соціальна група», «соціальний прогрес», «особистість», «соціальна мобільність», «соціальна спільність», соціальний рух», «соціальна верства», «соціальна стратифікація». Які з них пояснюють статику суспільства, його структуру, а які характеризують динаміку суспільства?

6. Напишіть невеликий твір на тему: «Що мені може дати вивчення соціології».

Завдання і вправи до теми 2

1. Проаналізуйте основні соціологічні поняття Ф. Тьоніса.

2. В чому полягає суть «розуміючої соціології»?

3. Яке місце займала «аналітична школа» в соціології ХХ ст.?

4. Які є відмінні риси Чиказької школи?

5. Дайте оцінку особливостей становлення соціологічної думки в Україні.

Завдання і вправи до теми 3

1. Доповніть цитати словами, яких бракує.

1) О.Конт вважав, що «суспільство – це функціонуюча система, заснована

на _________________________».

2) К.Маркс вважав, що «суспільство не складається з індивідів, а віддзеркалює систему їх ___________________ і ____________________ в яких ці індивіди знаходяться один до одного».

3) Е.Дюркгейм вбачав у суспільстві ______________________ реальність, що заснована на ________________ уявленнях.

4) Сучасний американський соціолог Н.Смелзер визначає суспільство як «об’єднання людей, що має певні географічні межі, спільну законодавчу систему та певну __________________».

2. Доповніть наступні таблиці, переліки тощо.

1) Підсистемами сучасного суспільства як цілісної динамічної системи є:

а) правова

б) ____________

в) економічна

г) _____________

д) політична

е) _______________

2) Основними критеріями типології суспільства є:

а) ____________

б) чисельність рівнів

в) ступінь соціальної диференціації

д) ______________ управління

3) Просте суспільство має наступні ознаки:

а) кровно-родові зв’язки

б) ___________________

в) ______________

г) відсутні класи і держава

4) Складне суспільство має наступні ознаки:

а) _____________________

б) соціальне розшарування

в) _____________________

5) Фактори, які впливають на процес соціальних змін:

а) природне оточення

б) _________________

в) _________________

г) події

д) ________________

е) технології

3. Які системи соціальної стратифікації існували в Україні від княжих часів? Охарактеризуйте їх.

4. Напишіть автобіографію й проаналізуйте її з наступних точок зору:

в полі дії яких соціальних інститутів Ви перебували від народження?

в чому виявлявся їх вплив на Вас?

якою є система Ваших статусів та ролей, до якої соціальної страти Ви себе зараховуєте?

5. З представниками яких страт Ви зустрічалися, які особливості їхньої поведінки Ви могли б відзначити?

Завдання і вправи до теми 4

1. На власному прикладі розгляньте особистість як:

елемент соціальної системи;

складну систему;

об’єкт суспільних відносин;

суб’єкт суспільних відносин;

2. Розташуйте потреби особистості згідно концепції А.Маслоу

3. Перелічить повний набір статусів у себе, своїх батьків і двох-трьох знайомих. Який список вийшов? Про що це свідчить?

4. Визначить свій головний статус, головні статуси Ваших батьків і порівняйте їх між собою.

5. Назвіть соціальні ролі, які Ви виконували протягом свого життя. Опишіть, як впливала зміна Вашого статусу на виконання цих ролей.

6. Які етапи соціалізації ви можете виділити на своєму життєвому шляху? З’ясуйте, які соціальні властивості формування на кожному з цих етапів, проаналізуйте роль соціальних інститутів у формуванні цих властивостей.

Завдання і вправи до теми 5

1. Попрацюйте 2-3 дні в бібліотеці й зробіть на семінарі з соціології огляд української наукової літератури, яка була опублікована з проблем соціології культури за останні 5 років.

2. Чому культуру називають формою суспільної свідомості, а не ототожнюють з нею?

3. Як ви розумієте твердження: «Культура є одним з найважливіших критеріїв економічного, політичного та духовного життя суспільства. Вона служить характеристикою соціальної зрілості суспільної системи, її різних спільностей, а також надихає творчі можливості людини»? Як можна тлумачити це твердження з точки зору соціології?

4. Чому соціологія визначає сукупність символів та знаків культури суспільства як систему?

Завдання і вправи до теми 6

1. Складіть схему структури соціальної сфери.

2. Розкажіть про концепцію формування економічної соціології Н.Смелзера.

3. Розкажіть, що розуміють під соціальною спрямованістю економіки.

4. Охарактеризуйте зв’язок економічної соціології з загальною соціологією.

5. Розкажіть про методи економічної соціології.

Завдання і вправи до теми 7

1. Поміркуйте, у чому відмінність між соціологією політики та політологією.

2. Що є предметом соціології політики?

3. У чому проявляється специфіка вивчення політики соціологією політики?

4. Чи погоджуєтесь ви з думкою, що в широкому сенсі політологія включає політичну соціологію і вони тлумачаться як ціле та частка?

5. Американський соціолог С.Ліпсей стверджує, що рівень економічного розвитку впливає на рівень демократії й стабільності. Поміркуйте над цією залежністю. Чи можна простежити її в сучасній Україні?

Завдання і вправи до теми 8

1. Підготуйте виступи в науково-студентському гуртку з наступних тем.

«Політична культура сучасної молоді».

«Молодіжна політика в Україні».

«Молодіжний український бізнес».

«Ціннісні орієнтації сучасної молоді».

«Студентське кохання та студентська сім’я».

«Девіантна поведінка молоді».

2. Найважливішим ключовим поняттям для соціології молоді є поняття «молодь». В науковій літературі є багато його визначень. З яким ви згодні? Чи є у вас своя позиція з цього питання? Аргументуйте свою відповідь.

3. Дискусійним є питання вікової періодизації молоді. Яка ваша думка на вікові межі молоді?

4. Які, на вашу думку, найголовніші молодіжні проблеми в Україні?

5. Яка повинна бути державна молодіжна політика в Україні?

6. Чи потрібний соціальний захист молоді? Аргументуйте відповідь.

Завдання і вправи до теми 9

1. Соціологічне дослідження – це система послідовних методологічних, методичних, організаційно-технічних процедур, яка призначена для отримання достовірних даних і фактів про явища чи процеси, що вивчаються, для їх подальшого використання в соціальному управлінні. Які елементи, що притаманні будь-якій науковій діяльності, містить соціологічне дослідження?

2. Основне завдання соціологічних досліджень – це добування фактів про соціальну дійсність, її окремі явища. Соціальний факт – це певним чином фіксований, описаний фрагмент соціальної дійсності. Як же вибрати саме ті факти, які допоможуть знайти науково достовірну відповідь на запитання, котрі цікавлять дослідника, заохотять його до проведення дослідження?

3. Будь-яке дослідження починається з постановки проблеми . Проблема дослідження може бути заданою ззовні якимось замовником або зумовлена пізнавальним інтересом. Як ви за цих умов могли б визначити поняття «проблема»?

4. Залежно від складності й масштабності аналізу предмета виділяють три види соціологічного дослідження: розвідувальне (пілотажне), описове, аналітичне. Охарактеризуйте кожний з цих видів.

5. Програма соціологічного дослідження включає в себе наступні розділи: теоретичний (формулювання й обґрунтування проблеми, цілей, завдань тощо), методичний (обґрунтування вибірки, визначення й обґрунтування методів збору й обробки даних), організаційний (робочий план соціологічного дослідження). Проаналізуйте значення цих розділів програми в соціологічному дослідженні.

6. Характеризуючи методи проведення соціологічних досліджень, слід зазначити, що жоден з них не є універсальним, але має свої чітко окреслені пізнавальні можливості. А тому не існує взагалі «добрих» чи «поганих» методів, є методи або адекватні або неадекватні поставленому дослідником завданню. Чи згодні ви з цим положенням? Обґрунтуйте свою думку.

Контрольные вопросы к занятию № 1

1. Что изучает психофизиология?

2. Как психофизиологи изучают функциональное состояние организма?

3. Какое значение имеют знания психофизиологии для практических психологов?

4. Какое значение для проявлений функциональной напряженности организма имеют индивидуальные свойства людей?

5. В чем значение определения типов ВНД для психофизиологии?

6. По каким свойствам нервной системы определяют психофизиологические проявления функционального состояния организма?

Контрольные вопросы к занятию №2

1. Что лежит в основе развития способностей?

2. Какое значение имеет определение способностей для психофизиологического прогноза?

3. Какие существуют виды способностей?

4. Почему реактивность и резистентность влияют на формирование функционального состояния организма?

5. Какое значение в формировании психофизиологического состояния организма имеет индивидуальная реактивность?

6. Что такое активная и пассивная резистентность?

Контрольные вопросы к занятию № 3

1. Какие существуют общепринятые понятия сознания?

2. Почему уровень знаний имеет значение для проявлений психофизиологического состояния человека, когда деятельность предъявляет требования к компетентности?

3. Какое значение для психофизиологического состояния человека имеет общение?

4. Почему функциональное состояние определяет эффективность любой деятельности человека?

5. Какие отделы ЦНС влияют на формирование функционального состояния организма?

6. Охарактеризуйте архитектонику функциональной системы организма по П.К.Анохину.

Контрольные вопросы к занятию №4

1. Какое значение имеют анализ и синтез для формирования функциональных состояний организма?

2. Как осуществляется переработка сенсорной информации при прохождении ее через лимбическую нервную систему?

3. Что лежит в основе образования динамического стереотипа?

4. Что такое функциональное напряжение?

5. Какими проявлениями характеризуется состояние утомления?

6. Охарактеризуйте функциональные изменения организма при перенапряжении и переутомлении.

Контрольные вопросы к занятию №5

1. Какие функциональные изменения происходят в организме при ограничении мышечной активности?

2. Почему гипокинезия изменяет работоспособность нервных структур головного мозга?

3. Какие психофизиологические изменения происходят в организме при продолжительной гипокинезии?

4. Что такое психофизиологический отбор и в чем его значение?

5. Какие функциональные исследования используют для психофизиологического отбора?

6. Что должен знать специалист-психофизиолог на производстве?

Контрольные вопросы к занятию №6

1. Дайте характеристику основных компонентов психофизиологической подготовки.

2. Как формируется последовательность психофизиологической подготовки?

3. В чем значение психофизиологической подготовки для определенной профессиональной деятельности?

4. Почему психофизиологическая реабилитация является составной частью обеспечения стабильности и надежности работы специалиста?

5. Назовите основные компоненты психофизиологической реабилитации.

6. Дайте развернутую характеристику одного из средств психофизиологической реабилитации.

Контрольные вопросы к занятию №7

1. Что такое стресс и дистресс?

2. Охарактеризуйте функциональные изменения в организме в процессе общего адаптационного синдрома.

3. Какие факторы возникновения стресса называют биолого-психологическими и какие социально-производственными?

4. К каким заболеваниям может привести продолжительное состояние стресса?

5. Дайте характеристику адаптационных резервов организма.

Контрольные вопросы к занятию №8

1. Что такое биоритмы, какие различия между адаптивными и физиологическими ритмами?

2. В чем проявляется синхроз и дисинхроз физиологических функций?

3. Какие основные перестройки в организме происходят при трансконтинентальных перелетах?

4. Дайте характеристику энергетических процессов, которые протекают в организме под влиянием изменений активности солнца.

5. Какие существуют этапы сна, их характеристика?

6. Чем характеризуются индивидуальные особенности чередования состояний сон–бодрствование?

7. Какие существуют точки зрения объяснения механизмов сна?

8. Что такое сновидения и сомнамбулизм?

9. Почему сон является естественным психофизиологическим состоянием организма?

Контрольные вопросы к занятию № 9

1. Назовите общие функциональные отличия женского организма от мужского.

2. Какие основные изменения функционального состояния организма женщины происходят в разные фазы менструального цикла?

3. Как влияют на функциональное состояние женщины сезонные изменения?

Контрольные вопросы к занятию № 10

1. Почему функциональное состояние организма зависит от возрастного развития человека?

2. Как происходит функциональная перестройка организма при старении?

3. Приведите последовательность функциональных изменений в организме в разные периоды развития человека.

Контрольные вопросы к занятию №11

1. В чем заключается психофизиологическое значение эмоций?

2. Как формируется эмоциональное состояние организма?

3. Назовите внешние проявления положительных и отрицательных эмоций.

Контрольные вопросы к занятию №12

1. Что такое мотивации, их биологические и социальные разновидности?

2. Дайте характеристику патологических мотиваций.

3. Какой механизм действия психотропных веществ (алкоголя, наркотиков, никотина)?

Вступ

1. Клінічна психологія як самостійна наука

2. Характеристика основних методів  психологічного дослідження в клініці

2.1. Клінічне інтерв’ю

2.2. Психологічні тести як форми отримання даних

2.3. Методи діагностики особистості

2.4. Опитувальники для скринінгу неврозів.

2.5. Проективні методи дослідження особистості в клініці

2.6. Фундаментальні методики інтелекту

3. Спеціальні методи дослідження  в клінічній психології

Висновок

Література

Контрольні питання до розділу  1

1. Спільне та відмінне у порівняльній психології та зоопсихології.

2. Визначити місце порівняльної психології в системі наук.

3. Предмет та завдання порівняльної психології.

4. Дати характеристику методам вивчення психіки тварин і  людини.

5. Сутність методу "лабіринту".

6. Розкрити специфіку застосування методу "обхідного шляху".

7. Дати характеристику методу "проблемної клітки".

8. Що таке відображення?

Контрольні питання до розділу  2

1. У чому полягають відмінності навички від інстинкту?

2. З'ясувати поняття "вроджений пусковий механізм".

3. Назвати зовнішні чинники інстинктивної поведінки.

Контрольні питання до розділу  3

1. Функціональне значення гри.

2. У чому полягає сутність маніпуляційної гри у тварин?

3. Дайте характеристику спільної гри у тварин.

4. Поясніть значення спільних ігор для дорослої поведінки.

5. У чому полягає пізнавальна функція ігрової активності тварин?

6. Назвіть вищі форми ігрової дослідницької діяльності тварин.

Контрольні питання до розділу  4

1. У яких випадках тварина захищає свою територію?

2. Дайте визначення агресивної поведінки тварин.

3. Назвіть дослідників, які вивчали домінантну поведінку тварин.

4. У чому проявляється дослідницька поведінка тварин?

5. Як піклуються тварини про потомство?

Контрольні питання до розділу  5

1. Феномени генетичної та індивідуальної пам'яті.

 2. Дайте характеристику пам'яті та научінню як функціям  головного мозку.

3. Розкрийте зміст поняття "імпринтинг".

4. Які види пам'яті бувають у тварин?

5. Як робота мозку залежить від властивостей зовнішнього середовища?

Контрольні питання до розділу  6

1. Форми індивідуально-пристосовницької діяльності.

2. Дайте визначення поняттю "мислення тварин".

3. Яким чином вивчали здібності тварин до узагальнення та абстрагування ?

4. Наведіть приклади здібностей тварин до символізації.

5. У чому полягає методика вивчення здібностей тварин до узагальнення та абстрагування?

Контрольні питання до розділу  7

1. Дайте характеристику особливостям організації угруповань комах.

 2. Дайте порівняльну характеристику організованості поведінки та індивідуальній дистанції у спілкуванні людей татварин.

3. Які типи спільностей ви знаєте?

 4. Дайте характеристику відмінностей мови людей та тварин.

Контрольні питання до розділу 8

 1. Дайте характеристику стадії, на якій залишається психіка більшості ссавців.

2. Який вищий ступінь розвитку психіки тварин?

3. Назвіть ссавців, дії яких позначені інтелектом. Доведіть свою позицію.

4. У чому полягають відмітні ознаки інтелектуальних дій

людини на відміну від інтелектуальних дій тварин?

5. Розкажіть про основну передумову розвитку свідомості людини.

6. Найважливіші особливості психічної діяльності людини.

7. Дайте характеристику елементам свідомості тварин.

8. Назвіть загальне та відмітне у психічній діяльності тварин і людей та дайте їмхарактеристику.

Творче завдання 1 

1. Визначте, якими мотивами керуються при виборі професії студенти–першокурсники. Порівняйте їх відповіді з відповідями провідних вітчизняних та зарубіжних психологів. 

2. Напишіть реферат про роль практичного психолога в забезпеченні психологічного здоров’я, створенні соціально-психологічних умов для розвитку різних категорій людей. 

3. Поміркуйте над такою проблемою, навіщо практикуючому психологу знання власних проблем, власної проблеми психологічного захисту, прийомів релаксації, психокорекції тощо? 

Творче завдання 2 

1. Законспектуйте в зошит для самостійних робіт: 

робоче визначення поняття “психологічна допомога”; 

комунікативні техніки у консультативній роботі практичного психолога; 

етапи процесу психоконсультування; 

вкажіть в яких випадках варто обрати індивідуальний, а в яких груповий види діяльності. 

2. Вкажіть ряд підстав та ознак для несприятливого прогнозу стосовно подальшої роботи з клієнтом. 

Творче завдання 3 

1. Написати річний план роботи практичного психолога в психологічній службі (спеціалізація за вибором). 

2. Наведіть приклад психопрофілактичної роботи психолога у будь-якій сфері діяльності. 

3. Напишіть основні правила побудови стосунків психолога та клієнта.

Творче завдання 4 

1. Законспектуйте із „Етичного кодексу психолога” вимоги щодо відповідальності та компетентності психолога, захисту інтересів клієнта та збереження конфіденційності. 

2. Обґрунтуйте відповідь на запитання: „Що входить в поняття професійна етика психолога?” 

3. Складіть тезаурус із заданої теми на 10 понять та дайте коротке визначення їх. 

Творче завдання 5 

1. Порівняйте поняття „психологічна культура” та „психологічна грамотність” (результати запишіть у таблицю). Поясніть, що на вашу думку входить в поняття „психологічна культура особистості” та „психологічна культура суспільства”. 

2. Вкажіть основні напрями професійного самовдосконалення випускника-психолога. 

3. Визначте рівень власної психологічної культури. Модифікований тест К. Моткова „Психологічна культура особистості”.

ВОПРОСЫ К ТЕМЕ 1. ЭВОЛЮЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

1. Анатомия: предмет, цели, задачи и взаимосвязь с биологией и другими науками.

2. Три этапа эволюционного развития и три типа нервной системы.

Вопросы к теме 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ФИЗИОЛОГИИ

І . Общее строение и функции нервной системы

1 . Нейрогуморальный механизм осуществления контроля, регуляции и координации морфофункциональных состояний организма и поддержания постоянства его внутренней среды (гомеостаза).

2 . Основные свойства строения и функционирования нервной системы. Понятия о рефлекторной дуге и рефлексе – основной форме нервной деятельности.

3. Структурно-топографические (центральная и периферическая) и функциональные (соматическая и вегетативная) подразделения нервной системы.

4. Два обстоятельства и две тенденции в возникновении, развитии и эволюции нервной системы.

5. Формулировка основных функций нервной системы, обеспечивающих гомеостаз, упорядоченную деятельность органов и систем и поведение человека.

ІІ. Нейронная теория строения нервной системы

1. Строение нейрона – основной структурно-функциональной единицы нервной системы.

2. Виды нейронов в зависимости от их расположения и выполнения ф ункций.

3. Синапсы: виды и элементы их строения.

4. Строение и виды нервных волокон.

5. Характеристика глиальных клеток.

ІІІ . Рефлекс как основной принцип нервной системы. Схема рефлекторной дуги.

1. Рефлекс – элементарный акт, составляющий основу нервной деятельности.

2. Схема рефлекторной дуги и рефлекторного кольца.

3. Особенности двигательной и секреторной рефлекторных дуг.

4. Простые и сложные, безусловные и условные рефлексы. Отличительные признаки условных рефлексов.

5. Универсальность рефлекса в сложных проявлениях деятельности человека согласно «Рефлекторной теории Сеченова–Павлова».

IV . Виды рефлексов

1. Деление рефлексов: по биологическому значению, по расположению рецепторов, по характеру ответной реакции, по длительности протекания, по расположению нервных центров и сложности строения рефлекторных дуг.

Вопросы к теме 3. ЗНАЧЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.

І. Нервные центры и их свойства

1. Понятие о нервном центре

2. Свойства нервных центров и особенности возбуждения

ІІ . Процесс торможения в центральной нервной системе и его значение

1. Торможение как уменьшение или исчезновение ответной реакции

2. Первичное и вторичное торможение

ІІІ . Координирующая роль центральной нервной системы

1. Принцип общего конечного пути, возбуждения, обратной связи и доминанты

Вопросы к теме 4. СПИННОЙ И ГОЛОВНОЙ МОЗГ

1. Общее, сегментарное и внутреннее строение спинного мозга

2. Шейное и пояснично-крестцовое утолщение спинного мозга

3. Околоспинальные нервные образования: узлы, нервы

4. Классификация нервов

5. Две основные функции спинного мозга

6. Пять отделов головного мозга и краткая их характеристика

7. Строение и основные функции ствола мозга и его составных частей (продолговатого, заднего, среднего и промежуточного мозга)

8. Конечный мозг – орган сознания и разума, особенности строения

9. Строение коры (борозды, извилины, доли, зоны)

10. Общее представление о строении анализаторов и ретикулярной формации

Вопросы к теме 5. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА: СИМПАТИЧЕСКАЯ И ПАРАСИМПАТИЧЕСКАЯ

1. Общее строение и функции вегетативной нервной системы

2. Структурно-функциональные особенности симпатической нервной системы

3. Структурно-функциональные особенности парасимпатической нервной системы

Вопросы к теме 7. ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

1. Координация – согласованность и совершенствование движений посредством нервной системы

2. Проводящие пути полушарий большого мозга: ассоциативные, комиссуральные и проекционные

3. Основные проекционные пути: короткие чувствительные (зрительный, вестибулярный, обонятельный и вкусовой) и двигательные (корково-ядерные и корково-мозжечковый), а также длинные чувствительные (латеральный спинно-таламический, тонкий и клиновидный пучки, задний и передний спинно-мозжечковые) и длинные двигательные (латеральный и передний корково-спинномозговые и красноядерно-спинномозговой)

4. Пирамидная и экстрапирамидная система. Три функции пирамидной системы.

5. Образование и общий план строения и ветвления спинномозговых нервов

6. Общая характеристика строения нервных сплетений: шейного, плечевого, поясничного, крестцового и копчикового