Введение

Глава I. Теоретико-методические подходы к проблеме развития лексической стороны речи у детей с зпр

1.1. Процесс формирования лексической стороны речи дошкольников в научных исследованиях

1.2. Развитие лексической стороны речи у детей с ЗПР

Глава II.  Экспериментальное исследование Развития лексического строя речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

2.1. Характеристика базы и методики исследования

2.2. Анализ результатов обследования лексической стороны речи у детей с ЗПР

Глава III.  Методика формирования лексического строя речи дошкольников с ЗПР  и контрольный срез

3.1. Методические аспекты и основные направления формирования лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

3.2. Анализ эффективности обучающего эксперимента по формированию лексического строя речи дошкольников с ЗПР

Заключение

Список литературы

Приложения

Большая распространенность нарушений речи у детей с ЗПР вызывает необходимость их дальнейшего углубленного изучения и определения путей повышения эффективности коррекционного воздействия. Нарушения речи при ЗПР часто носят системный характер, затрагивают многие стороны речевой системы. Нарушения речи у детей данной группы вызывают серьёзные трудности в организации собственного речевого поведения и отрицательно сказываются на их общении с окружающими людьми. Взаимообусловленность речевых и ком...

1. Мова персонажів. Драматургічний текст: монолог, діалог (прямий, непрямий; прийом тейхоскопії), полілог, репліка.

2. Підтекст. Непряме (від автора) у творі драматургії (афіша, ведучі, ремарки)

3. Аналіз тексту. Мовні стилі драматургії (інтонаційний, характерний).

4. Ремарка. Основні функції ремарки.

Література

Теоретична частина:

1. Інтерактивне спілкування як необхідна умова структури дитячої естрадної вистави.

2. Проблеми позитивного героя в естрадній виставі для дітей

Практична частина:

Виконати інсценування байки в контексті сценарію дитячої естрадної вистави.

Література

1. Поняття «сценічна увага»

2. Значення тренінгу на сценічну увагу для акторів та режисерів

3. Вправи тренінгу на розвиток сценічної  уваги.

Висновки

Список літератури

Питання 1. Поняття «композиція» та її основні елементи

Питання 2. Літературно-музична композиція масового театрального видовища

Висновки

Література

1. Історія появи  нового напрямку музичної та молодіжної культури ХХ століття

2. Музикальні жанри, напрямки та стилі

3. Особливості ВІА

4. Втрачені позиції – гідна зміна приймачів

5. Захід жанру ВІА

6. Естрадно-вокальні ансамблі України

Література

1.      Специфіка декораційного вирішення масового театралізованого свята просто неба

2. Принцип монтажного з’єднання епізодів

3. Використання паралельного монтажу епізодів за допомогою допоміжних сценічних майданчиків

Література