Введение

Глава I. Психодиагностика воображения дошкольников как психолого-педагогическая проблема

1.1. Воображение и его роль во всестороннем развитии ребенка

1.2. Возрастные особенности развития воображения в дошкольном возрасте

1.3. Особенности применения методики Д.Векслера в процессе психодиагностики дошкольников

Глава ІІ. Практические аспекты применения шкал Д. Векслера в процессе психодиагностики воображения детей дошкольного возраста

2.1. Выбор и обоснование методик исследования

2.2. Результат исследования общего интеллектуального развития

детей по методике В.Векслера

2.3. Психодиагностика воображения дошкольников с использованием субтеста Векслера

Заключение

Список литературы

В последнее время в нашем обществе все более остро встает вопрос о воспитании творческой личности. В связи с этим возникает особая необходимость в развитии воображения и фантазии у детей дошкольного возраста

Психологи доказали, что воображение широко включено в творческую деятельность человека на различных этапах его жизни. Особенно значимым становится выявление специфики воображения, закономерностей его развития и становления при изучении дошкольного детства, так как именно в этот пери...

Введение

1. Теоретические аспекты психодиагностики развития речи дошольников с использованием субтеста Векслера «Словарный запас»

1.1. Словарный субтест Векслера: общая характеристика

1.2. Особенности использования субтеста «Словарный запас»  в  процессе психодиагностики общих способностей

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ речи дошкольников

2.1. Организация и методики исследования

2.2. Результаты исследования речи дошкольников

2.3. Результаты диагностики развития речи дошкольников по субтесту «Словарный»

ВЫВОДЫ

Литература

Приложение

Задачи определения уровня интеллектуального развития детей обычно решаются путем применения измерительных шкал и тестов. Среди последних приобрел распространение тест Д.Векслера (WISC), адаптированный в ряде стран, в том числе и на Украине, но уже он позволяет видеть слабые стороны тестирования. Это не только известная сложность определения, за счет чего - способностей или навыков ребенка - выполняется тестовое задание.

Проблема умственного развития изучается отечественными психологами ...

Вступ

Глава 1. Науково-теоретичні підходи до вивчення розвитку пам'яті у дошкільнят

1.1. Пам'ять як психічний процес

1.2. Специфіка розвитку пам’яті у дошкільному віці

1.3. Використання субтестів  Векслера в процесі психодіагностики дошкільнят

Глава 2. Експериментальне дослідження пам’яті дошкільників

2.1. Тест на дослідження слухової пам'яті дітей  (субтест «Повторення цифр»)

2.2. Вивчення зорової пам'яті за методикою Д. Векслера

2.3. Співвідношення результатів  субтестів Векслера з іншими методиками дослідження пам’яті дошкільників

Висновок

Список літератури

Додатки

У дошкільному віці значні зміни відбуваються у всіх сферах психічного розвитку дитини. Як ні в якому іншому віці дитина освоює широке коло діяльності, формується як їх технічна сторона, так і мотиваційно-цільова. У пізнавальній сфері головним здобутком є ​​заснування засобів і способів пізнавальної діяльності. Щоб дитина успішно  освоювала навчальну діяльність, була підготовленою до школи, у неї повинні бути добре розвинені пізнавальні процеси, в тому числі всі види пам'яті.

Пам’ять одн...

Введение

1. Теоретические аспекты развития и исследования мышления детей в дошкольном возрасте

1.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного детства

1.2. Развитие мышления в дошкольном возрасте

1.3. Особенности применениям методики Д.Векслера для психодиагностики мышления детей дошкольного возраста

2. Экспериментальное исследование мышления дошкольников

2.1. Цель, задачи  и методы исследования мышления   дошкольников

2.2. Оценка вербального и невербального интеллекта дошкольников по субтестам Д. Векслера

2.3. Обобщение результатов исследования

Выводы

Список литературы

Таким образом, в первой главе курсовой работы были рассмотрены теоретические аспекты развития и исследования мышления детей в дошкольном возрасте. Период дошкольного детства – это психологический возраст, который начинается после прохождения ребенком кризиса трех лет и заканчивается вместе с вступлением в кризис семи лет. Это стабильный период, который характеризуется возрастным новообразованием (такая характеристика личности, которая впервые появляется в этом возрасте, отличает этот возраст ...

Введение

1. Особенности развития интеллекта в подростковом возрасте

1.1.Психологическая характеристика подросткового возраста

1.2. Особенности развития интеллектуальной сферы подростков

1.3. Использование субтестов Векслера в процессе диагностики уровня развития интеллекта подростков

2. Экспериментальное исследование уровня развития интеллекта у подростков с использованием тестов Векслера

2.1. Определение целей, задач и методик исследования

2.2. Характеристика результатов исследования

2.3. Интерпретация результатов исследования

Заключение

Список литературы

Приложения

Интеллектуальная шкала Д. Векслера до сих пор остается наибо­лее популярным и часто используемым тестом исследования структуры интеллекта 12,3,5,6,7].

По данным В. Н. Дружинина, этому тесту посвя­щено более 2000 публикаций как в нашей стране, так и за рубежом [7]. В основе теста лежит представление об интеллекте как о способности к целесообразному поведению, рациональному мышлению и эффектив­ному взаимодействию с окружающим миром. В соответствии с этим общий интеллект операционально выр...

ВВЕДЕНИЕ

1. Планирование мероприятий по продвижению рекламных туров

2. Разработка плана организации рекламного тура по методам PR-акций на примере конкретного ООО «Альфа-тур»

Заключение

Литература