Вступ

Розділ І. Теоретичні аспекти дослідження впливу сімейного виховання на формування особистості  молодшого школяра

1.1. Загальна психологічна характеристика ситуації розвитку молодшого школяра

1.2. Сім'я – інститут соціального виховання дітей та молоді

Розділ ІІ.  Вивчення впливу сім'ї на розвиток особистості молодшого школяра

2.1. Характеристика методів і бази дослідження

2.2. Експериментальне дослідження впливу сімейного виховання на молодшого школяра

Висновок

Використана література

Додатки

Вступ

Розділ І. Поняття, особливості та функції мовленнєвої діяльності

1.1. Мовленнєва діяльність як проблема психологічної науки

1.2. Поняття мови та мовленнєвої діяльності

1.3. Функції мовленнєвої діяльності

Розділ ІІ. Механізм та етапи мовленнєвої діяльності

2.1.  Психологічні механізми мовленнєвої діяльності

2.2. Процес висловлювання та мовленнєвий акт

2.3. Перехід до зовнішнього мовлення

Розділ ІІІ. ВИДИ МОВЛЕННЯ ЯК ДІЯЛЬНОСТІ. МИСЛЕННЯ І МОВЛЕННЯ

3.1. Внутрішнє мовлення

2.2. Зовнішнє мовлення

2.3. Роль внутрішнього мовлення у мисленні

Висновки

Література

Введение

1.  Психология мнемических явлений

1.1. Понятие, особенности  и физиология памяти

1.2. Виды памяти

1.3. Структура памяти: Механизмы работы памяти

1.4 Причины нарушений памяти

Выводы к разделу 1

2. Исследование мнемических процессов

2.1. Методики исследования особенностей кратковременной памяти

2.2. Методики  исследования оперативной памяти

2.3. Методика исследования опосредствованной памяти

Выводы к разделу 2

Заключение

Список литературы

Приложения

Вступ

1. Поняття та особливості когнитивних процесів особистості

1.1. Відчуття і сприйняття

1.2. Увага

1.3. Пам'ять

1.4. Уява

1.5. Мислення і мова

Висновки до розділу 1

2. Характеристика методологічного інструментарію, що використовується у процесі дослідження когнитивних процесів

2.1. Характеристика методик дослідження пам’яті

2.2. Характеристика методик дослідження уваги

2.3. Характеристика методик дослідження мислення

Висновки до розділу  2

Висновки

Список використаної літератури

Додатки

Введение

Глава 1.

Теоретические предпосылки применения технологий Интернета, кино и телевидения в литературном развитии современных учеников

1.1. Исследование проблемы использования технологий Интернета, кино и телевидения в психолого-педагогической литературе

1.2. Опыт применения ресурсов Интернет, кино и телевидения на уроках литературы в школе

Глава 2.

Методика разработки уроков литературы с использованием технологий  интернета, кино, телевидения

2.1. Использование технологий кино и телевидения  на разных этапах урока литературы

2.2. Методика использования Интернет-технологий на уроках литературы

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Раздел 1 Психолого-педагогические аспекты проведения урока-диспута в школе

1.1 Обзор психолого-педагогических и методических исследований по организации урока-диспута в школе

1.2 Анализ опыта учителя-словесника по проведению урока-диспута

Раздел 2 Методика проведения урока-диспута в процессе преподавания литературы в школе

2.1 Методика  проведения урока-диспута по изучению эпического произведения

2.2 Методика проведения урока-диспута по изучению драматического произведения

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Урок-диспут в 10 классе

ВСТУП

Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ

1.1 Аналіз терміносистеми дослідження

1.2 Діловодний процес: становлення та розвиток, структура, організація

1.3 Інформаційно-пошукові системи: аналіз, класифікація

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1 Методика застосування інформаційно-пошукових систем у діловодному процесі

Висновки

Список використаних джерел