Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 106 стор.
Вартiсть: 300 грн.

---

Змiст:

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. Розвиток педагогічної творчості майбутнього вихователя ЗДО як педагогічна проблема

1.1. Проблема педагогічної творчості у наукових дослідженнях

1.2. Поняття педагогічної творчості та її роль у професійної діяльності вихователя ЗДО

1.3. Тренінгові технології як форма вдосконалення педагогічної творчості майбутнього вихователя ЗДО

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. Методичні аспекти розвитку педагогічної творчості майбутнього вихователя ЗДО засобами тренінгових технологій

2.1. Мета, завдання, методи і етапи проведення експериментального дослідження сформованості педагогічної творчості майбутнього вихователя

2.2. Програма  психолого-педагогічного тренінгу з формування педагогічної творчості майбутнього вихователя ЗДО

2.3. Методика реалізації психолого-педагогічного тренінгу

Висновки до розділу  2

ВИСНОВКИ

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

ДОДАТКИ

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Додаток 5

Висновок:
Підводячи підсумки проведеного дослідження щодо розвитку педагогічної творчості майбутнього вихователя ЗДО засобами тренінгових технологій ми прийшли до ряду висновків теоретичного та практичного характеру. По-перше, був проведений теоретичний аналіз педагогічної творчості у наукових дослідженнях і різних концепцій, які розглядають це поняття, який дозволяє зробити висновок, що у психології мають місце різні точки зору і підходи до визначення творчого мислення та його особливостей. Найбільш ч...

Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 80 стор.
Вартiсть: 250 грн.

---

Змiст:

Вступ

Розділ 1. Теоритичні засади  гендерних уявлень у дітей старшого дошкільного віку.

1.1. Проблема гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку.

1.2. Сутність поняття «гендерні уявлення» та особливості їх формування у дітей старшого дошкільного віку

1.3.       Сюжетно-рольові ігри як засіб формування гендерних уявлень дітей старшого дошкільного віку

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. Методологічні аспекти формування гендерних уявлень дітей старшого дошкільного віку засобами сюжетно-рольових ігор

2.1. Діагностика формування гендерних уявлень у дітей старшого дошкільного віку

2.2. Педагогічні умови формування гендерних уявлень дітей старшого дошкільного віку за допомогою сюжетно-рольових ігор

2.3 Упровадження розроблених педагогічних умов гендерних уявлень у дітей старшого дошкільного віку засобом сюжетно-рольової гри

Висновки до розділу 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

Висновок:
Таким чином, у процесі написання магістерської роботи була досягнута її мета, тобто вивчені особливості формування гендерних уявлень у дітей старшого дошкільного віку засобом сюжетно-рольових ігор а також визначені основні завдання, які були поставлені на початку дослідження. Охарактеризоване гендерне виховання дошкільників як педагогічна проблема. На першому етапі здійснювався теоретичний аналіз проблеми, який засвідчив, що метою ґендерної соціалізації є виховання дітей різної статі в рівній...

Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 115 стор.
Вартiсть: 200 грн.

---

Змiст:

Введение

Раздел І. Теоретические основы формирования познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода

1.1. Формирование познавательной активности учащихся на уроках географии как психолого-педагогическая проблема

1.2. Сущность личностно-ориентированного подхода как ведущего принципа формирования познавательной активности учащихся на уроках географии

1.3. Анализ существующей практики формирования познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода

Выводы к разделу 1

Раздел ІІ. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода

2.1. Диагностика сформированности познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода.

2.2. Методика формирования познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода

2.3. Рекомендации по формированию познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода

Выводы к разделу 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

Приложения

Висновок:
Таким образом, развитие познавательной активности учащихся относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. В ходе написания магистерской диссертации была достигнута ее цель, а именно раскрыты особенности формирования познавательной активности учащихся на уроках географии на принципах личностно ориентированного подхода и решены основные задачи, поставленные в начале исследования. Рассмотрен процесс формирования познавательной активности учащихся на...

Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 34 стор.
Вартiсть: 60 грн.

---

Змiст:

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1.1 Понятие информационных технологий и особенности их использования в начальной школе

1.2. Возможности использования информационных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе

2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

2.1. Психолого-педагогические условия использования ИКТ на уроках окружающего мира в начальной школе

2.2. Методические аспекты использования средств новых информационных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе

Заключение

Список литературы

Тип роботи:
Об'єм: 15 стор.
Вартiсть: 70 грн.

---

Змiст:

1. В чому сутність принципів менеджменту? Як відбувалася зміна уявлень про основні принципи менеджменту і хто із теоретиків менеджменту приділяв їм велику увагу ?

2. Охарактеризуйте структурні методи управління конфліктними ситуаціями. Наведіть приклади із практики діяльності конкретних фірм.

Задача 1

У президента акціонерного товариства "Автомобільні пасажирські перевезення" виникла проблема. Надійшла заява мешканців мікрорайону, в якій зазначається, що водії у вечірні години беруть підвищену платню за проїзд. Необхідно:

– обґрунтувати застосування певної форми влади для розв’язання проблеми;

– побудувати "управлінську гратку" Блейка та Моутон та на її засадах з урахуванням вибраної форми влади підібрати стиль керівництва, який сприятиме розв’язанню проблеми;

– описати механізм застосування менеджером, який використовує вказану форму влади та конкретний стиль керівництва, економічних і адміністративних методів менеджменту для розв’язання проблеми.

Задача 2

Приватним підприємцем розглядається можливість реалізації інвестиційного проекту, що передбачає поліпшення роботи з переробки побутових відходів. За проектом, зокрема, передбачається будівництво заводу з переробки сміття. За підрахунками фахівців була розроблена таблиця витрат та доходів, пов’язаних з реалізацією проекту:

Рік	Витрати, млн.грн Сt	Вигоди, млн.грн Bt
1	1,09	0
2	4,83	0
3	5,68	2,2
4	4,50	3,5
5	1,99	4,0
6	0,67	4,67
7	0,97	5,34
8	1,30	5,60
9	1,62	6,68
10	1,95	5,38

 

Визначте :

1. Доцільність здійснення проекту за критерієм чистої теперішньої вартості (ЧТВ), якщо реальна ставка прибутковості інвестицій – 15%.

2. Доцільність здійснення проекту за критерієм внутрішньої норми рентабельності (ВНР), якщо реальна ставка прибутковості інвестицій – 15%.

3. Чи зміниться ваше рішення, якщо реальна ставка зросте до 20%?

Прийміть рішення щодо доцільності реалізації проекту за вказаних умов.

Список літератури

Висновок:

Виконуємо на замовлення будь-які розрахункові чи теоретичні контрольні, курсові та дипломні роботи для студентів Хмельницького Національного Університету (у т.ч. для дистанційної форми навчання). Гарантуємо супровід до заліку) Досвід роботи – 15 років. Тел.: 050-102-29-21, natvik78@yandex.ru

...

Тип роботи:
Об'єм: 24 стор.
Вартiсть: 40 грн.

---

Змiст:

2. Роль бюджету у соціально-економічному розвитку держави.

32. Внутрішні податки на товари і послуги. Податки на міжнародну торгівлю та зовнішні операції.

62. Соціальний захист ветеранів війни та праці.

Задача 2. Розшифруйте код класифікації доходів бюджету та вкажіть його назву: 12020100; 11010100; 23010000; 32010000; 41030800; 50040100.

     Задача 22.

Застраховану особу звільнено 20 листопада 2006 року. Обчислити розмір допомоги з безробіття Попову В.І.. Старховий стаж становить 10 років. Тривалість безробіття – 45 календарних днів.

Дані для розрахунків наведені в таблиці.

№ п/п	Розрахунковий період	Заробітна плата, грн.	Кільківсть календарних днів у розрахунковому періоді	Середня зарплата, грн
1	Жовтень	335,00	?	?
2	Вересень	356,00
3	Серпень	358,35
4	Липень	354,00
5	Червень	336,00
6	Травень	378,00
	Всього	?

 

Здійсніть розрахунки при умові: що      старховий стаж становить – 2 роки; тривалість безробіття – 95 днів; старховий стаж становить – 6 років; тривалість безробіття – 135 днів.

Література

Висновок:

Виконуємо на замовлення будь-які розрахункові чи теоретичні контрольні, курсові та дипломні роботи для студентів Хмельницького Національного Університету (у т.ч. для дистанційної форми навчання). Гарантуємо супровід до заліку) Досвід роботи – 15 років. Тел.: 050-102-29-21, natvik78@yandex.ru

...

Тип роботи:
Об'єм: 21 стор.
Вартiсть: 40 грн.

---

Змiст:

2 Бюджет як економічна категорія.

 

32 Бюджетна модель страхової компанії.

 

Задача 2.

Центр інвестицій підприємства розглянув два інвестиційні проекти, які вимагають таких початкових інвестицій: 1-й – 69000 грн., 2-й – 76000 грн. При процентній ставці   11% в наступні три роки ці проекти дають такі потоки грошових коштів:

Роки	1 проект	2 проект
1	8000	9600
2	12000	9000
3	10000	15000

За допомогою чистої поточної вартості визначити який з запропонованих проектів є більш вигідним.

 

Задача 16

Центру витрат необхідно визначити виробничу собівартість продукції, грн.:

-                    Вартість сировини та матеріалів – 15000

-                    Паливо – 2000

-                    Заробітна плата – 20000

-                    ФСС -?

-                    Витрати на управління виробництвом – 5000

-                    Адміністративні витрати - 10000.

Список використаних джерел

Висновок:

Виконуємо на замовлення будь-які розрахункові чи теоретичні контрольні, курсові та дипломні роботи для студентів Хмельницького Національного Університету (у т.ч. для дистанційної форми навчання). Гарантуємо супровід до заліку) Досвід роботи – 15 років. Тел.: 050-102-29-21, natvik78@yandex.ru

...