Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 49 стор.
Вартiсть: 100 грн.

---

Змiст:

1. Вступ

1.1 Мета роботи

1.2 Коротка характеристика підприємства

2. Виробнича частина

2.1 Характеристика необоротних активів, їх зміст, класифікація

2.1.1 Нематеріальні активи

2.1.2 Основні засоби

2.1.3 Інші необоротні активи

2.2 Відображення необоротних активів бухгалтерського обліку

2.2.1. Основні засоби підприємства, їх оцінка, класифікація та завдання обліку

2.2.2 Нематеріальні активи та їх облік

2.3 Амортизація необоротних активів

Амортизація необоротних активів ПрАТ «ПЛЕМЗАВОД «СТЕПНОЙ»  нараховується за прямолінійним методом протягом очікуваного періоду корисного використання, що оцінюється для кожного з типів необоротних активів.

Строки й порядок амортизації нематеріальних активів з обмеженим строком корисного використання аналізуються щорічно наприкінці кожного звітного року.

2.4 Синтетичний облік необоротних активів

2.5. Документальне оформлення руху необоротних активів

2.6. Кореспонденція рахунків  з обліку необоротних активів  (рахунки 10,11, 12)

3. Висновки

4. Організація робочого місця офісного службовця

5. Oxopoна праці офісного службовця

6. Розрахункова частина

6.1 Інвентарна картка

6.2 Рахунок- фактура

6.3 Картка складського обліку

6.4 Акт про списання( ліквідацію) основних засобів

6.5 Акт приймання передачі основних засобів

7. Література

Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 47 стор.
Вартiсть: 150 грн.

---

Змiст:

Вступ

Розділ 1. Теоретичні основи обліку готівкових коштів в національній валюті

1.1. Наукові основи обліку готівки в національній валюті

1.2. Нормативно-правове забезпечення обліку готівки в національній валюті

1.3. Економічна сутність готівкових коштів підприємств, їх значення та завдання обліку

Розділ 2. Фінансовий облік готівки в національній валюті на підприємстві

2.1. Організаційно-економічна характеристика підприємства

2.2. Організація первинного обліку операцій з готівкою

Відомість № 1

2.3. Синтетичний та аналітичний облік  готівки в національній валюті

Розділ 3. Напрямки удосконалення обліку   готівки в національній валюті

3.1. Удосконалення обліку готівкових коштів

3.2. Автоматизація обліку готівки в національній валюті

Висновки та пропозиції

Список використаної літератури

Додатки

Висновок:
Підводячи підсумки курсової роботи слід зазначити, що грошові кошти як найліквідніші активи є клю­човим елементом ринкової економіки і фінансово-господарської діяльності, пов’язаної з розрахун­ками всередині підприємства і за його межами. За допомогою грошових коштів закуповують си­ровину, основні засоби, розраховуються з праців­никами по оплаті праці тощо, нарощують масш­таби і збільшують обсяги виробництва продукції (виконання робіт і надання послуг). Обіг готівки в Україні регулюється зако...

Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 100 стор.
Вартiсть: 150 грн.

---

Змiст:

ВСТУП

Розділ 1. Теоретико-методологічний аналіз проблеми страхів у дитячому віці

1.1. Дослідження страхів та тривожності як психологічного феномену

1.2. Особливості проявів страхів та тривожності у дитячому віці

1.3. Основні напрямки профілактики та корекції страхів та тривожності молодших школярів

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. ДІАГНОСТИКА СТРАХІВ І ОСОБИСТІСНОЇ ТРИВОЖНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

2.1 Методи, методика і процедура дослідження страхів та тривожності у дітей молодшого шкільного віку

2.2. Аналіз результатів дослідження страхів та тривожності у дітей молодшого шкільного віку

Висновки до розділу 2

РОЗДІЛ 3. ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ СТРАХІВ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

3.1 Психолого-педагогічне забезпечення профілактики тривожності та страхів у  молодших школярів

3.2 Розробка психокорекційної програми, спрямованої на подолання дитячих страхів та тривожності

3.3. Аналіз результатів психокорекційної роботи

Висновки до розділу 3

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Висновок:
Таким чином, у процесі написання дипломної роботи була досягнута її основна мета, а саме розглянуті теоретичні та практичні аспекти соціально-психологічної корекції тривожності і страхів у дітей молодшого шкільного віку та вирішені завдання, поставлені на початку дослідження: Охарактеризовані наукові підходи до проблеми дослідження страхів та тривожності як психологічного феномену. Проаналізувавши досить багато різних трактувань, можна зробити висновок про те, що страх відповідає такій психіч...

Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 150 стор.
Вартiсть: 300 грн.

---

Змiст:

ВСТУП
РОЗДІЛ 1.	ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ВИКЛАДАННЯ РОЗДІЛУ «НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ТА СВІТУ» У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ГЕОГРАФІЇ………………
	1.1.    Роль і місце географії населення в системі шкільної географічної освіти у контексті останніх реформ…….
	1.2.    Проблема науково-методичного супроводу викладання розділу «Населення України та світу» в шкільному курсі географії……………………………… 1.3.    Сучасні засоби науково-методичного забезпечення викладання курсу «Населення України та світу», їх класифікація та особливості застосування…………….
	1.4.    Методика виконання магістерського дослідження…............................................................
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1……………………………………………….
РОЗДІЛ 2.	МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО СУПРОВОДУ ВИКЛАДАННЯ РОЗДІЛУ «НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ТА СВІТУ»
	2.1.    Компонентна характеристика змісту навчальної програми щодо розділу «Населення України і світу»
	2.2.    Модель науково-методичного супроводу викладання розділу «Населення України та світу» у шкільному курсі географії …………………………………………
	2.3.    Умови реалізації моделі науково-методичного супроводу викладання розділу «Населення України та світу» в системі шкільної географічної освіти
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2………………………………………………..
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………..
ДОДАТКИ……………………………………………………………………

Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 69 стор.
Вартiсть: 200 грн.

---

Змiст:

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ У ВНЗ

1.1. Визначення поняття культури взаємодії у спілкуванні людей

1.2. Особливості культури взаємодії викладачів та студентів у ВНЗ

1.3. Умови успішної комунікації у педагогічній взаємодії

Висновки до розділу 1

РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ У ВНЗ

2.1. Дослідження рівня сформованості культури взаємодії викладачів і студентів у ВНЗ

2.2. Моделювання процесу формування культури взаємодії викладачів і студентів у ВНЗ

2.3. Інструментально-технологічне забезпечення процесу формування культури взаємодії викладачів і студентів у ВНЗ

Висновки до розділу 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Висновок:
Таким чином, у процесі дослідження була досягнута його мета, а саме розглянуті теоретичні та методичні аспекти формування культури взаємодії викладачів і студентів у ВНЗ та виконані основні завдання дослідження. 1. Надано визначення поняття культури взаємодії у спілкуванні. Культура педагогічної взаємодії – це одна з форм соціальних людських контактів, що реалізуються у вузі комунікативними засобами,   забезпечують транслювання та присвоєння ціннісного досвіду, обумовлюють соціально-культурни...

Тип роботи: Дипломная
Об'єм: 106 стор.
Вартiсть: 200 грн.

---

Змiст:

Введение………………………………………………………………….......
Раздел I.	Теоретико-методологические аспекты формирования исследовательской компетентности у будущих преподавателей высшей школы.................................................................................
	I.1. Понятие исследовательской компетентности и её компонентный состав……………………………………
	I.2. Формирование исследовательской компетентности как важная составляющая профессионализма преподавателей высшей школы…………………………
	I.3. Критерии, уровни и показатели сформированности исследовательской компетентности у будущих преподавателей высшей школы…………………………………………………......
Выводы к разделу I…………………………………………………………
РАЗДЕЛ II.	Практические аспекты формирования исследовательской компетентности у будущих преподавателей высшей школы……………………...
	II.1.Диагностика сформированности исследовательской компетентности у будущих преподавателей высшей школы……………………………………………………..
	II.2.Направления эффективного формирования исследовательской компетентности у будущих преподавателе высшей школы…………………………..
Выводы к разделу II………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………......
Список литературы…………………………………………………………..
Приложения…………………………………………………………………..

Висновок:
Таким образом, в процессе написания работы была достигнута ее цель, а именно разработаны и обоснованы эффективные педагогические условия формирования исследовательской компетентности у будущих преподавателей высшей школы и решены основные задачи, поставленные в начале исследования. Охарактеризовано понятие исследовательской компетенции и её компонентный состав. Компетентность – это интегративное образование личности, сочетающей в себе знания, умения, навыки, опыт и личные качества, которые об...

Тип роботи: Курсовая
Об'єм: 60 стор.
Вартiсть: 150 грн.

---

Змiст:

Введение

Глава 1. Текст как способ репрезентации проявлений национального характера: лингвокультологический подход

1.1. Особенности изучения национального характера с позиции лингвокультурологии

1.2. Русская национальная личность и ее отражение в языке

ГЛАВА 2. Лингвокультурологический анализ особенностей русского национального характера

2.1. Пословицы и поговорки как средства отражения особенностей русского национального характера

2.2. Особенности репрезентации основных черт национального характера в рассказе А.Н. Толстого «Русский характер»

Заключение

Список литературы