Введение

1. Особенности  логопедической  работы  ПО ФОРМИРОВАНИЮ  ПРАВИЛЬНОго  произношения

звуков [Л],[Л’]

1.1. Особенности артикуляции согласных звуков

1.2. Правильная артикуляция и нарушения произношения звуков [л], [л’]

1.2. Направления логопедической работы по преодолению недостатков звукопроизношения

2. ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДИКИ логопедической работы с УСТРАНЕНИЕм НАРУШЕНИЙ произношения звуков [Л], [Л’]

2.1. Исследование видов нарушений произношения звуков [л], [л’] у дошкольников

2.2. Исправление недостатков произношения звуков [л], [л’]

2.3. Эффективность формирования правильного произношения звуков у детей дошкольного возраста

Выводы

Список литературы

Приложения

Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка. Они затрудняют общение с окружающими, нередко препятствуют правильному формированию познавательных процессов, влияют на эмоционально-волевую сферу. Под влиянием речевых дефектов  часто возникает ряд вторичных отклонений, которые образуют картину аномального развития ребенка в целом. Вторичные проявления речевой недостаточности преодолеваются педагогическими средствами, и эффективность их устранения прямым об...

ВВедение

РАЗДЕЛ 1. НЕДОСТАТКИ произношения звуков [Р] и [Р `] И СПОСОБЫ ИХ КОРРЕКЦИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

1.1.        Виды неправильного произношения звуков [р] и [р ‘] и формы их появления. Ротацизм и пароротацизм

1.2.        Приемы постановки звуков [р] и [р’]

РАЗДЕЛ 2. Органзация и МЕТОДИКА логопедической работы ПРИ НАРУШЕНИЯХ произношения звуков [Р], [Р’]

2.1.  Организация и методика исследования особенностей произношения  звуков [Р], [Р’]

2.2. Коррекционная работа по исправлению произношения звуков [р] и [р’]

2.3. Анализ эффективности коррекционных упражнений по исправлению нарушения произношения звуков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

Приложения

Подводя итоги курсовой работы следует отметить, что логопедическую работу по исправлению произношения звука [р] проводят в несколько этапов.

Сначала с помощью специальных артикуляционных упражнений нужно достичь правильного положения языка (широкий язык поднят вверх в форме «ковша»). Достигнув правильного положения языка, получить так называемый фрикативный «г», который артикулируется при том же положении языка, что и нормальный, но пока без вибрации.  Если ребенок правильно выполнил эт...

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНУ ДЕРЖАВНОЇ ВЛАДИ (ОРГАНУ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ)

1.1        Діяльність Управління праці та соціального захисту населення Луганської ОДА

1.2 Основні функції та повноваження Управління праці та соціального захисту населення Луганської ОДА

1.3. Правові засади Управління праці та соціального захисту населення Луганської ОДА

РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ СТРУКТУРНОГО ПІДРОЗДІЛУ ОРГАНУ ДЕРЖАВНОЇ ВЛАДИ (ОРГАНУ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ)

2.1 Завдання та повноваження Департаменту  соціального захисту населення Луганської обласної державної адміністрації

2.2 Аналіз діяльності  Департаменту  соціального захисту населення Луганської обласної державної адміністрації

РОЗДІЛ 3. НАПРЯМИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ СТРУКТУРНОГО ПІДРОЗДІЛУ ОРГАНУ ДЕРЖАВНОЇ ВЛАДИ (ОРГАНУ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ)

3.1 Удосконалення державних механізмів соціального захисту населення

3.2 Напрями вдосконалення діяльності Департаменту соціального захисту населення Луганської ОДА

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Перший день практики

1. Знайомство із завданням і змістом освітньої роботи дитячого закладу.
2. Бесіда з адміністрацією, методистом, логопедом, вихователями.
3. Ознайомлення зі структурою дитячого садка, порядком зарахування дітей до логопедичних груп, комплектування дітей з порушенням мовлення. 

Другий день практики

1. Знайомство з організацією логопедичної роботи в групі.
2. Ознайомлення з оформленням дидактичного матеріалу і обладнанням логопедичного кабінету і групових кімнат.
3. Ознайомлення з перспективним і щоденним плануванням фронтальних та індивідуальних занять.
4. Ознайомлення з особливостями організації корекційної роботи та веденням документації. 

Третій день практики

1. Робота з дітьми, вивчення їх особових справ, результатів психолого-педагогічного і логопедичного обстеження.
2. Обговорення і узгодження індивідуального плану проведення обстеження дітей та графіків відкритих занять.
3. Вивчення необхідної спеціальної навчальної і науково-методичної літератури.

Четвертий день практики

Відвідування і аналіз фронтального та індивідуальних занять логопеда. 

Аналіз фронтального заняття

П’ятий день практики

1. Комплексне вивчення дитячого контингенту групи.

2. Складання психолого-педагогічного профілю групи.

3. Спостереження за дітьми у педагогічному процесі.

4. Проведення розвивальних ігор.

Шостий день практики

1. Проведення логопедичного обстеження закріплених дітей.
2. Оформлення мовленнєвої картки, постановка логопедичного діагнозу.

Сьомий день практики

1. Проведення логопедичного обстеження закріплених дітей.
2. Оформлення мовленнєвої картки, постановка логопедичного діагнозу.

Восьмий день практики

1.Складання конспектів фронтального та індивідуального занять та підбір наочності до них.

2. Затвердження планів-конспектів логопедом, методистом (конспект, наочність входить до переліку звітної документації).

3. Методичні джерела, використані при підготовці конспектів.

Дев’ятий -  п’ятнадцятий день практики

Самостійна професійна діяльність студента. Проведення фронтальних, індивідуальних занять за темами, згідно перспективного та календарного  планування  логопедичної корекції. Самоаналіз і аналіз фронтальних занять.

Вступ

Розділ 1. Теоретичні аспекти дослідження мовні картини світу в перспективах контрастивної лінгвістики

1.1. Мовна картина світу як частина концептуальної моделі світу

1.2. Контрастивна лінгвістика  та її роль у дослідженні мовної картини світу

Розділ 2. Особливості дослідження мовних картинах світу у межах контрастивної лінгвістики

2.1. Особливості застосування концептуального аналізу в контрастивній лінгвістиці

2.2. Застосування контрастивної лінгвістики у вивченні мовної картини світу

Висновок

Використана література

Унікальний суспільно-історичний досвід певного етносу,
його спосіб життя, культура, особливості пізнання світу впливають на
формування мовної картини світу, що надає специфічного
забарвлення предметам і явищам навколишньої дійсності. Мова не
створює особливу, відмінну від реальної картину світу, вона лише доповнює
образ світу, що склався у свідомості людини на підставі її особистого
досвіду і досвіду його лінгвокультурної спільноти. Мовна картина світу – це...

Вступ

Розділ І. Теоретико-методологічні основи управління туристичними підприємствами в сучасних умовах

1.1. Туристичні підприємства як об’єкт управління та специфіка їх діяльності

1.2. Організаційно-економічний механізм, цілі та завдання управління туристичними підприємствами

1.3. Характеристика методів та чинників ефективності управління діяльністю туристичних фірм

Висновки до розділу 1

Розділ ІІ. Аналіз Системи моделювання та управління  на туристичному ПІДПРИЄМСТВІ ТОВ ТА  «Карнавал-Тур-Тур», м. Луганськ

2.1. Організаційно-економічна характеристика туристичного підприємства ТОВ ТА  «Карнавал-Тур-Тур», м. Луганськ

2.2. Аналіз фінансово-економічного стану  туристичного підприємства

Елемент прибутку, тис. грн

Показник, тис. грн

2.3. Характеристика ефективності існуючої системи управління ТОВ ТА  «Карнавал-Тур-Тур», м. Луганськ

2.4 Організація охорони праці та безпеки життєдіяльності

Висновок до розділу 2

Розділ 3. Розробка пропозицій щодо УПРАВЛІННЯ ТУРИСТИЧНИМ ПІДМПИЄМСТВОМ НА ПРИКЛАДІ ТОВ ТА  «Карнавал-Тур-Тур», м. Луганськ

3.1. Характеристика заходів, спрямованих на вдосконалення системи управління ТОВ ТА  «Карнавал-Тур-Тур», м. Луганськ

3.2. Удосконалення організаційного механізму управління   на  туристичному підприємстві ТОВ ТА «Карнавал-Тур»

3.3 Економічне обґрунтування заходів удосконалення процесу управління на ТОВ ТА «Карнавал-Тур»

Висновок до розділу 3

Висновок

Література

Додатки

Під час виконання роботи була досягнута поставлена мета та вирішені основні завдання.

Проведена характеристика туристичного підприємства як об’єкта управління показала, що туристичні підприємства як різновид підприємств сфери послуг є специфічними, оскільки метою їх діяльності є надання туристичних послуг, звідси виникають складнощі у пошуку еталонного підприємства. Такі складнощі обумовлені тим, що не зважаючи на однорідність діяльності туристичні підприємства різняться за складом та с...

Вступ

Розділ 1

Інноваційна діяльність та її особливості у ресторанній сфері

1.1. Поняття та сутність інноваційної діяльності

1.2. Особливості інноваційної діяльності у ресторанній сфері

Висновки до розділу 1

Розділ 2

Особливості та основні напрямки інноваційної діяльності підприємств ресторанного господарства

2.1. Застосування сучасних технологій обслуговування на підприємствах ресторанного господарства

2.2. Проблеми та перспективи інноваційної діяльності закладів ресторанного господарства

Висновки за розділом 2

Загальні висновки

Список використаних джерел

Готельний бізнес, як і будь-яка сфера діяльності, яка націлена на отримання прибутку від обслуговування своїх клієнтів, повинна їх постійно чимось приємно «здивовувати» новими товарами, послугами, акціями тощо.

Інноваційна діяльність у сфері ресторанного господарства повинна бути спрямована на створення нового або зміну існуючого продукту, освоєння нових ринків, впровадження передових інформаційних і телекомунікаційних технологій та інші види новацій. Основними стратегічними шляхами роз...